[PESQUISA] PLE no ciberespaço

Em outubro de 2015, participei do Simpósio SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), realizado no Museu do Povo Galego em Santiago de Compostela. O tema do evento era “O português em espaços multilingues” e propus uma reflexão sobre o PLE no ciberespaço. Mais especificamente, apresentei reflexões sobre dois projetos pedagógicos desenvolvidos em plataforma digital: o blog EXPRESSÃO, coordenado por mim, e o blog Experiências de Portugal, coordenado pelo meu colega Prof. Dr. Gustavo Freire (University of Ottowa).

Abaixo, compartilho o texto apresentado no Simpósio que propõe uma abordagem dialógica e discursiva para o PLE e PL2 no meio digital.

O português no ciberespaço – Flávia Sílvia Machado – versão final


O português no ciberespaço: uma proposta discursiva para o aprendizado de PLE/PL2

Flávia Sílvia Machado

Université de Poitiers

Resumo

Nossa proposta é refletir sobre como o ciberespaço pode tornar-se um meio significativo para a produção de sentidos no processo de ensino-aprendizagem do português como LE ou L2. Sob a luz da análise dialógica do discurso, elaborada por Bakhtin e seu Círculo, partimos do pressuposto de que a comunicação entre os sujeitos: (1) ocorre no nível do enunciado, e não somente no da língua; e (2) é organizada em gêneros discursivos que circulam em diferentes esferas da atividade humana. Portanto, consideramos que além de apostar no processo de ensino-aprendizagem das unidades da língua – desde aspectos fonológicos à aspectos sintáticos – , seja necessário levar em conta as condições de produção e recepção que ultrapassam a esfera escolar, e que estejam ancoradas em fatores extralinguísticos (sociais, históricos e culturais, etc.). Temos como objetivo específico desenvolver uma breve análise de enunciados digitais escritos, produzidos por aprendizes de PLE/PL2 em blogs, e verificar como se dá o processo de comunicação e produção de sentidos neste contexto.

Palavras-chave: ciberespaço, enunciado digital, teoria bakhtiniana, blog, PLE/PL2

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